2025-08-01 00:24:51
第七條采購需求應(yīng)當符合法律法規(guī)、采購政策和**有關(guān)規(guī)定,符合**強制性標準,遵循預(yù)算、資產(chǎn)和財務(wù)等相關(guān)管理制度規(guī)定,符合采購項目特點和實際需要。采購需求應(yīng)當依據(jù)部門預(yù)算(工程項目概預(yù)算)確定。第八條確定采購需求應(yīng)當明確實現(xiàn)項目目標的所有技術(shù)、商務(wù)要求,功能和質(zhì)量指標的設(shè)置要充分考慮可能影響供應(yīng)商報價和項目實施風(fēng)險的因素。第九條采購需求應(yīng)當清楚明了、表述規(guī)范、含義準確。技術(shù)要求和商務(wù)要求應(yīng)當客觀,量化指標應(yīng)當明確相應(yīng)等次,有連續(xù)區(qū)間的按照區(qū)間劃分等次。需由供應(yīng)商提供設(shè)計方案、解決方案或者**方案的采購項目,應(yīng)當說明采購標的的功能、應(yīng)用場景、目標等基本要求,并盡可能明確其中的客觀、量化指標。采購需求可以直接引用相關(guān)**標準、行業(yè)標準、地方標準等標準、規(guī)范,也可以根據(jù)項目目標提出更高的技術(shù)要求。第十條采購人可以在確定采購需求前,通過咨詢、論證、問卷調(diào)查等方式開展需求調(diào)查,了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場供給、同類采購項目歷史成交信息,可能涉及的運行維護、升級更新、備品備件、耗材等后續(xù)采購,以及其他相關(guān)情況。面向市場主體開展需求調(diào)查時,選擇的調(diào)查對象一般不少于3個,并應(yīng)當具有代表性。第十一條對于下列采購項目。裝備項目管理系統(tǒng),南京駿飛科技為裝備項目構(gòu)建高效管理體系!江蘇預(yù)算項目管理審計平臺
由南京駿飛科技有限公司講師主講的梁溪區(qū)教師培訓(xùn)項目管理平臺應(yīng)用培訓(xùn),如何通過該平臺實現(xiàn)閉環(huán)管理,提升培訓(xùn)效率與質(zhì)量,內(nèi)容深入且實用,旨在為用戶提供有價值的參考與指導(dǎo)。標題:南京駿飛科技賦能梁溪區(qū)教師培訓(xùn),項目管理平臺應(yīng)用培訓(xùn)助力閉環(huán)管理正文:在教育培訓(xùn)領(lǐng)域,項目管理的重要性不言而喻。它不僅是確保培訓(xùn)活動順利進行的關(guān)鍵,更是提升培訓(xùn)效果、優(yōu)化資源配置的重要手段。南京駿飛科技有限公司深知此道,專為梁溪區(qū)教師量身打造了教師培訓(xùn)項目管理平臺,旨在通過科學(xué)的管理工具,助力教師培訓(xùn)實現(xiàn)閉環(huán)管理。一、平臺概述梁溪區(qū)教師培訓(xùn)項目管理平臺是南京駿飛科技有限公司基于的信息技術(shù)理念,結(jié)合教師培訓(xùn)的實際需求,精心研發(fā)的一款管理工具。它集項目管理、課程安排、學(xué)員管理、效果評估等功能于一體,為教師培訓(xùn)提供了的支持。二、應(yīng)用培訓(xùn)的重要性為了確保平臺能夠充分發(fā)揮其作用,南京駿飛科技有限公司特別為梁溪區(qū)教師提供了應(yīng)用培訓(xùn)服務(wù)。通過的培訓(xùn),教師們可以迅速掌握平臺的使用方法,熟悉項目管理流程,從而提升培訓(xùn)工作的效率與質(zhì)量。三、實現(xiàn)閉環(huán)管理的關(guān)鍵步驟項目規(guī)劃:在平臺中,教師可以輕松創(chuàng)建培訓(xùn)項目。江蘇項目管理評估系統(tǒng)高校項目管理系統(tǒng),南京駿飛科技為高校打造專業(yè)項目管理工具!
各單位對固定資產(chǎn)管理承擔(dān)主體責(zé)任,并將責(zé)任落實到人。固定資產(chǎn)使用人員要切實負起責(zé)任,愛護和使用好固定資產(chǎn),確保固定資產(chǎn)**完整,利用。(二)健全制度。各部門應(yīng)根據(jù)工作需要和實際情況,建立健全固定資產(chǎn)管理實施辦法或分類制定固定資產(chǎn)管理規(guī)定,進一步細化管理要求。各單位應(yīng)認真對照管理要求,針對固定資產(chǎn)驗收登記、核算入賬、領(lǐng)用移交、維修保管、清查盤點、出租出借、對外投資、回收處置、績效管理等重點環(huán)節(jié),查漏補缺,明確操作規(guī)程,確保流程清晰、管理規(guī)范、責(zé)任可查。(三)加強內(nèi)控。各部門、各單位應(yīng)當根據(jù)《**事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)》等規(guī)定,強化固定資產(chǎn)配置、使用、處置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管控。加強固定資產(chǎn)管理部門與采購、財務(wù)、人事等部門的溝通協(xié)作,形成管理合力。二、加強基礎(chǔ)管理,確保家底清晰(四)核算入賬。各單位要嚴格落實會計準則制度等要求,按規(guī)定設(shè)置固定資產(chǎn)賬簿,對固定資產(chǎn)增減變動及時進行會計處理,并定期與固定資產(chǎn)卡片進行核對,確保賬卡相符。對已投入使用但尚未**竣工決算的在建工程,應(yīng)當按規(guī)定及時轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn)。(五)登記管理。加強固定資產(chǎn)卡片管理。做到有物必登、登記到人、一物一卡、不重不漏。
第三十二條審查工作機制成員應(yīng)當包括本部門、本單位的采購、財務(wù)、業(yè)務(wù)、監(jiān)督等內(nèi)部機構(gòu)。采購人可以根據(jù)本單位實際情況,建立相關(guān)和第三方機構(gòu)參與審查的工作機制。參與確定采購需求和編制采購實施計劃的和第三方機構(gòu)不得參與審查。第三十三條一般性審查和重點審查的具體采購項目范圍,由采購人根據(jù)實際情況確定。主管預(yù)算單位可以根據(jù)本部門實際情況,確定由主管預(yù)算單位統(tǒng)一重點審查的項目類別或者金額范圍。屬于本辦法第十一條規(guī)定范圍的采購項目,應(yīng)當開展重點審查。第三十四條采購需求和采購實施計劃的調(diào)查、確定、編制、審查等工作應(yīng)當形成書面記錄并存檔。采購文件應(yīng)當按照審核通過的采購需求和采購實施計劃編制。第五章監(jiān)督檢查與法律責(zé)任第三十五條財政部門應(yīng)當依法加強對采購需求管理的監(jiān)督檢查,將采購人需求管理作為采購活動監(jiān)督檢查的重要內(nèi)容,不定期開展監(jiān)督檢查工作,采購人應(yīng)當如實反映情況,提供有關(guān)材料。第三十六條在采購項目投訴、舉報處理和監(jiān)督檢查過程中。發(fā)現(xiàn)采購人未按本辦法規(guī)定建立采購需求管理內(nèi)控制度、開展采購需求調(diào)查和審查工作的,由財政部門采取約談、書面關(guān)注等方式責(zé)令采購人整改,并告知其主管預(yù)算單位。對情節(jié)嚴重或者拒不改正的。南京駿飛科技的項目管理審計平臺,為項目管理提供專業(yè)嚴謹?shù)膶徲嫹?wù)!
**落實固定資產(chǎn)管理各項工作。各單位對固定資產(chǎn)管理承擔(dān)主體責(zé)任,并將責(zé)任落實到人。固定資產(chǎn)使用人員要切實負起責(zé)任,愛護和使用好固定資產(chǎn),確保固定資產(chǎn)**完整,**利用。(二)健全制度。各部門應(yīng)根據(jù)工作需要和實際情況,建立健全固定資產(chǎn)管理實施辦法或分類制定固定資產(chǎn)管理規(guī)定,進一步細化管理要求。各單位應(yīng)認真對照管理要求,針對固定資產(chǎn)驗收登記、核算入賬、領(lǐng)用移交、維修保管、清查盤點、出租出借、對外投資、回收處置、績效管理等重點環(huán)節(jié),查漏補缺,明確操作規(guī)程,確保流程清晰、管理規(guī)范、責(zé)任可查。(三)加強內(nèi)控。各部門、各單位應(yīng)當根據(jù)《**事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)》等規(guī)定,強化固定資產(chǎn)配置、使用、處置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管控。加強固定資產(chǎn)管理部門與**采購、財務(wù)、人事等部門的溝通協(xié)作,形成管理合力。二、加強基礎(chǔ)管理,確保家底清晰(四)核算入賬。各單位要嚴格落實**會計準則制度等要求,按規(guī)定設(shè)置固定資產(chǎn)賬簿,對固定資產(chǎn)增減變動及時進行會計處理,并定期與固定資產(chǎn)卡片進行核對,確保賬卡相符。對已投入使用但尚未**竣工決算的在建工程,應(yīng)當按規(guī)定及時轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn)。(五)登記管理。加強固定資產(chǎn)卡片管理。高校項目管理平臺就選南京駿飛科技,為高校打造全生命周期項目管理平臺!江蘇預(yù)算項目管理審計平臺
財務(wù)內(nèi)控項目管理評估系統(tǒng),南京駿飛科技讓財務(wù)內(nèi)控評估更科學(xué)!江蘇預(yù)算項目管理審計平臺
相關(guān)部門、、事業(yè)、科研、企業(yè)等各要素深度參與、相互促進的裝備發(fā)展格局。(二)工作原則統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)。在教育部統(tǒng)一部署下,各地因地制宜確定裝備發(fā)展路徑。發(fā)達地區(qū),重在優(yōu)化結(jié)構(gòu),實現(xiàn)裝備與教育教學(xué)有機結(jié)合。欠發(fā)達地區(qū),重在均衡提高配備和管理水平,并向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜。重視支持信息化教學(xué)裝備發(fā)展。育人為本、深度融合。實施素質(zhì)教育,推進裝備與課程建設(shè)和文化深度融合,裝備與師資培養(yǎng)和教學(xué)實踐深度融合,裝備與教育教學(xué)和管理服務(wù)深度融合,滿足促進學(xué)展的學(xué)習(xí)需要。標準、支撐。以課程標準規(guī)定、裝備標準體系和規(guī)范工作機制為,強化法治意識、規(guī)范意識和意識,堅持推進裝備規(guī)劃、實施、管理的制度化和化。注重工作隊伍建設(shè),發(fā)揮技術(shù)力量作用,注重基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、師生應(yīng)用能力協(xié)同,實現(xiàn)教育技術(shù)裝備化發(fā)展。鼓勵創(chuàng)新、特色發(fā)展。支持基層進行實施模式創(chuàng)新、管理方式創(chuàng)新、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新。在標準化的基礎(chǔ)上,鼓勵充分發(fā)揮裝備作為課程資源的作用,實行特色化發(fā)展,實現(xiàn)標準化與特色化的有機統(tǒng)一。各方聯(lián)動、協(xié)同推進。立足獲得產(chǎn)品和服務(wù),培育、引導(dǎo)、規(guī)范裝備市場,充分發(fā)揮其在資源配置中的決定性作用。 江蘇預(yù)算項目管理審計平臺